“Er bestaat te Buitenzorg geen comm

“Er bestaat te Buitenzorg geen commissie van toezicht over de Landbouwschool en niemand heeft ooit daaraan behoefte gevoeld. De gronden, die naar Uwe mededeeling worden aangevoerd om het bestaan eener dergelijke commissie bij Uw school te motiveeren, komen mij niet zeer dringend voor U noemde mij als zoodanig : 10 de wenschelijkheid van toezicht op het financieel beheer. Daarop valt echter niet veel toe te zien : ‘t betreft voor ‘t meerendeel vaste begrootingsposten, zooals tractementen, toelagen, enz. en voorzooverre het betreft gelden, die voor leermiddelen etc. beschikbaar zijn, kan niemand beter dan de directeur (in overleg met de betrokken leeraren) beoordeelen, hoe deze zoo nuttig mogelijk kunnen worden besteed; 20. Tegengang van te veel ontslag van leerlingen wegens minder goeden aanleg; ook hier moet weder aan den directeur en de leeraren volkomen worden gelaten; het ingrijpen eener Commissie zou hier allicht aanleiding kunnen geven tot de noodzakelijkheid het peil van het onderwijs te verlagen en dat zal toch wel tot elken prijs moeten worden vermedent! 30. Te groote aghankelijkheid der leerlingen van den directeur, die als alle menschen, zijn sym en antipathieen zal hebben. Maar die afhankelijkheid is, gegeven wederom de geaadheid der leerlingen, juist wat men noodig heeft om een goeden gang van zaken te waarborgen, terwijl een Directeur die aan de hierboven genoemde eischen voldoet, zelfs al mocht hij sympathieen en antipathieen hebben, deze bij voorkomende gevallen stelling op zijde zal weten te zetten.”

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

"Ada tidak ada komisi pengawasan untuk buitenzorg pada sekolah pertanian dan tidak ada yang telah pernah merasa perlu. Tanah, yang disediakan untuk adanya untuk Uwe mededeeling eener motiveeren, datang ke sebuah Komite di sekolah Anda tidak sangat mendesak bagi saya Anda sebutkan saya sebagai zoodanig: 10 wenschelijkheid pengawasan manajemen keuangan. Itu adalah, namun, tidak banyak yang bisa dilihat: 't tractementen 't begrootingsposten, untuk sebagian besar tetap, tunjangan, dll. dan voorzooverre ini menyangkut menerapkan, untuk sumber dll belajar tersedia, tidak ada yang lebih baik daripada Direktur (dalam konsultasi dengan revs) hakim, bagaimana kebun binatang ini berguna mungkin dapat dihabiskan; 20. geng terlalu banyak pemecatan murid karena kurang baik yang misalnya; Di sini lagi untuk Direktur dan revs sepenuhnya; Komisi mungkin ikut campur eener dapat menimbulkan kebutuhan untuk mengurangi tingkat pendidikan dan yang akan menjadi harga untuk setiap harus vermedent! 30. untuk aghankelijkheid Dan murid dari Direktur, yang jika semua orang sym dan antipathieen akan memiliki. Tetapi bahwa ketergantungan, diberikan geaadheid murid lagi, apa yang orang inginkan untuk memastikan yang baik, sementara Direktur bahwa Paris disebutkan di atas, meskipun ia diizinkan untuk memiliki sympathieen dan antipathieen, ini di common kasus sampai sisi akan tahu."

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

"Tidak ada Buitenzorg komite pengawas Pertanian dan tidak ada yang pernah merasa dibutuhkan. Dengan alasan, yang dipasok ke Uwe mededeeling dengan keberadaan komisi serupa untuk memotivasi sekolah Anda, jangan sangat mendesak bagi Anda untuk memanggil saya seperti: 10 keinginan pemantauan manajemen keuangan. Selanjutnya, bagaimanapun, tidak jelas bagi banyak: 't menghormati' t lebih bagian tetap begrootingsposten, sebagai tractementen, hibah, dll dan voorzooverre kasus dana yang tersedia untuk bahan pembelajaran dan sebagainya, tidak ada yang bisa lebih baik daripada direktur (dalam konsultasi dengan. bersangkutan) hakim bagaimana begitu berguna dapat menghabiskan mungkin guru; 20. Terhadap Gang terlalu banyak mengabaikan siswa karena kurang disposisi yang baik; Juga di sini harus kembali ke direktur dan guru yang tersisa seluruhnya; intervensi dari Komite bisa memberikan sini mungkin naik ke kebutuhan untuk mengurangi tingkat pendidikan dan yang pasti akan vermedent pada biaya apapun! 30. aghankelijkheid Terlalu besar siswa dari direktur, yang suka semua orang, akan memiliki sym dan antipati. Tapi itu ketergantungan, diberikan lagi geaadheid siswa tepatnya apa yang telah diperlukan untuk memastikan keadaan baik urusan, sementara Direktur yang memenuhi tuntutan tersebut di atas, meskipun ia mungkin memiliki simpati dan antipati, ini dalam beberapa kasus teorema akan tahu untuk memasang sisi. "